普宁市下架山镇教育组
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教坛拾贝
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横溪第二小学  许楚如

我从事教育教学工作已有十八个春夏秋冬。这一路走来,虽然在工作中遇到了种种困难,但孩子们一张张天真无邪的笑脸让我感到欣慰。在此,我把个人在教坛上的点滴收获与大家分享一下。

在教学时,我不仅教学生“学会”,而且更注重教学生“会学”,通过领会知识,巩固知识,运用知识的学习过程,要求学生做好“课前预习——专心上课——及时复习——独立作业”四个基本环节。

在教育教学工作中,我处处保持童心,以爱感人。一个合格的教育工作者不但要教给学生知识,还应引导他们如何做人。正所谓“教书育人”,我们教给学生知识就是为了让他们明白其中的道理,而不断地提升自己,让自己在做人处事中越来越完美。我用童心去感化他们,做他们的好朋友,同他们共同分享快乐,为他们排忧解难,使他们从我的言传身教中得到陶冶、受到启发。

在教学过程中,我根据学生的不同特点,不同心理因素,用不同的方式给予关心教育。结合小学生的特点,我采取多种多样的教育方法:

一、平等待人,以理服人,坚持说服教育。

课堂上,郑晓杰同学因思想开小差而被我批评时,他竟理直气壮地说:“老师,XX同学也不遵守课堂纪律,您干嘛不说他?”面对这位同学的反驳,我想:若直接回答这个问题,很可能会纠缠不清,既不利于教育学生,也不利于维护教师的形象。于是,我避实就虚,用平和的口气问:“别人违犯课堂纪律,算不算错?”他回答:“算!”我又问:“该不该批评?”他肯定地说:“当然应该批评!”我再问:“那么,你违犯纪律就不算错,不该批评吗?”这时,郑晓杰同学低下了头。我也趁热打铁地说:“老师一向认为你是个明理的学生,平时挺上进的,怎么今天,不向全班30多个遵守纪律的同学看齐,却偏跟一个不遵守纪律的学生比,这也太小看自己了?”这个同学心悦诚服地认了错,事后也主动写了一份保证书。

二、一把钥匙开一把锁,宽容也是教育。

上课铃响了,郑桂锋和陈耿豪两位同学在教室里竟跟我说他们的书包,因只顾打台球而把书包放在开台球室的老板那里。当时,全班同学不约而同地向这两位同学看去,想象着他们被老师惩罚的样子。在这之前,这两位同学也是因打台球迟到而被老师教训,但仍是屡教不改。那时,我反而先表扬了他们诚实,敢于向老师说真话的精神。接着,把他们叫到办公室里进行了一次长谈。他们认为我维护了他们的自尊,所以很与我配合,并主动在全班同学前作自我检讨。

总之,对学生的教育,我是采用了因材施教,做到严中有爱,爱中有严。


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