普宁市下架山镇教育组
www.xjszjyz.icoc.cc
站内搜索
联系方式

电 话:0663-2581013

邮 箱:xjsjyz@163.com

地 址:广东省普宁市下架山镇镇区


农村学校校园文化建设思考
分享到:

农村学校校园文化建设思考

 

下架山镇教育组  陈坚宏

 

  文以化成,谓之文化。教育做到极致就是做文化,文化育人是教育的最高境界。因而,学校文化建设是一个长期积累、沉淀、厚积薄发的过程,是一所学校的灵魂,也是一所学校强大凝聚力和顽强生命力的不尽源泉。先进而富有自身特色的校园文化作为一种环境教育最有效的力量,对师生素质的提升,对促进学校整体综合水平的提高有着不可估量的作用,卓有远见的校长都会不遗余力的把抓好校园文化建设作为学校可待续发展的重大举措。作为长期从事农村基层教学和管理的教育工作者对此更有深刻的体会,下面谈谈自己的几点看法:

  首先是农村学校校园文化建设普遍存在的三个问题。

  一、领导思想认识不足。

     1、农村学校由于诸多原因制约,目前大多学校办学规模偏小,领导职数和教师人员编制按现行广东省执行的标准核编,存在人员紧、任务重的现状,一般学校行政人员只有一名校长,一名主任,而很多弱小学校根本只有一名校长,既要频于教学,更要忙于学校事务和杂务,像我镇17所完小和8所分校中,办学规模100人以内的共有9所。因此,普遍认为只要课堂教学能抓扎实就行,其它都是次要的,是花架子,不够现实,也没多少时间可以思考、去做,这是当前农村教育中学校管理文化建设的一个误区,也是危险的盲区。

     2、传统的小农意识和地域经济的不均衡(部分家长劳于生计,疏于子女的交流、沟通和教养,更有留守儿童、问题少年的出现),使部分农村家长对学校及其子女学业的关注度、参与度远远低于城市学校的家长,造成部分学校领导和教师对学校文化建设的决策力、执行力和认同感缺乏社会等外部因素的监督和压力感,容易产生懒惰和依赖思想。

     3、各级教育行政部门考核监督机制有待完善,也是制约校园文化建设的一大因素。

  二、领导能力水平不高。

  农村学校受地域、经济及社会世俗、现实价值观等人文因素影响,长期以来,很难留住优秀人才,客观上造成农村学校干部队伍人才不足,素质能力水平良莠不一,像我镇近二十年来,大多数教师都是代课或非师类人员招聘转正的,很多教师通过短期培训或业余函授进修而取得合格的学历,片面存在学历高,能力水平平庸低下的现象,加上一段时期用人机制的不完善,相当一部分校长的任职条件合格而管理能力平庸。如我镇18所中小学校的校长,三分之二是非师范类毕业、民转招聘的领导干部。当然,英雄不出身,只要勤学苦练,有志者事竞成,三十六行,行行出状元,成为行业的佼佼者,也不为泛泛事例,大有人在,但不管怎么说,没有通过系统的、正规的强化教育,其理论造诣、价值认同感、创新融合能力,以及对教育特有的、内在规律和运行机制是否全面了解是值得质疑的,不能不说是一种遗憾。所以在现实工作中相当部分校长对校园文化建设表面看是认识不足,不够重视,实则是心有余而力不足,缺乏敏锐的智慧、洞察力和高屋建瓴、超越创新的观念、胆略,想干又干不成。

  三、学校经费投入不足。

     当前农村学校普遍存在办学规模小,如我镇中小学校(含分校)26所,其中学生规模在100人内的完小和分校就有9所,公用经费有限,想规模化、整体性投入建设有一定困难。

      综上所述,正是造成农村学校校园文化建设艰难推进而进展缓慢的主要原因。所幸者,近年来“教育为整个大国的崛起服务”、“重视教育,刻不容缓”、“教育优先发展”的呼声逐渐震耳欲聋,体现了党和国家对教育的重视。特别是广东省提出率先建成教育强省以来的教育“创强”“创均”活动,意义深远,影响巨大,做为一名教育工作者更应责无旁贷担负起振兴教育为已任而不懈辛勤地努力工作。

   其次,针对农村学校校园文化建设存在的问题,我认为必须采取如下对策:

   一、加强学习,更新观念,提高认识。

       做为校长首先要明确学校的办学理念,校园文化的标准,简言之,即:师生致身其中感到心安、舒心、静心,把握好专属性、互动性和原创性。植根于学校实际,逐渐提练升华为自身特有的精神灵魂,避免走进堂皇的装修、漂亮的绿化等同于校园文化的误区,要深度挖掘文化创设的依据、理念、方向,从办学理念、校徽、环境文化、当地人文特点等入手,加强干部队伍、教师队伍建设,树立“做一个有温度的教育人”的新理念。因此,校长要带头树立终生学习的观念,不断更新办学理念,形成自身独特的人格魅力,才能带出一所好学校,实现“无为而为之,为教而不教”的高境界,开创教育一片新天地。

  二、加强培训,树立典型,以点带面。

  当前农村学校的领导人才,素质能力良莠不一,参差不齐,这既是客观存在的现实。如何改变现状?改什么?怎么改?改成(达到)什么?是一个有良知和责任感的教育工作者必须认真思考的问题。我认为:

第一、要强化多种层次的培训,如岗前培训、上岗培训、提高培训、研修培训等,不断建立健全培训机制,提高校长的政策理论水平和执行力。

第二、在可控的区域内率先树立个别校园文化建设的典型,提供参考参照,当然不是一味照搬硬套,逐步全面互动推开。

  三、加大投入,多方筹资,内外联动。

    1、学校要建立发展的长效机制,建立近、中、长发展目标规划,每学期初做好校园文化建设的资金预算,逐步加大投入力度。

2、争取各级党政及乡贤、社会有识之士的支持,内外、上下联动,形成多方合力。

  总之,校园文化建设没有固定模式,没有千篇一律的发展格局。不能墨守成规,只有转变观念,创新思维方式,拓宽教育内涵发展的路子,形成自己的办学特色,守根留魂,用心思考,身体力行,确立“教育做到极致就是文化”的办学理念,才能开创满园春色的教育春天。

  •  

免费建站